从在教室里安装特殊储物柜到制定行为政策，阿联酋的学校正在采取严格措施，确保学生不在教室里使用手机。
迪拜的Gems温彻斯特学校等机构已经开始在教室里使用手机储物柜，学生们可以把手机放在那里，以确保他们在课堂上不会分心。阿布扎比的拉哈国际学校花园校区和迪拜的朱美拉英国学校公园也将紧随其后。
虽然大多数阿联酋学校禁止小学生携带手机，但许多学校允许年龄较大的学生携带手机，但要求他们在上课时间将手机放在视线之外。
2023年7月，联合国教科文组织的《全球教育监测报告》呼吁，只有在有助于学习的情况下，才能在课堂上使用技术，并发现智能手机可能会分散学生的注意力。该报告还引用了一项研究，该研究发现，在比利时、西班牙和英国的学校里，禁止使用智能手机改善了学习效果。
荷兰今年禁止在学校使用手机，英国最大的此类信托机构之一奥米斯顿学院信托基金(Ormiston Academies Trust)将在其42所公立学校禁止使用手机。美国一些州正在考虑在高中禁止使用手机，在法国和意大利，老师在上课开始时收集学生的手机。
“禁止越南河粉这不是一个有效的解决方案。”
拉哈国际学校花园校区校长迈克·布洛伊说:“在学校禁止使用手机是一种解决办法，但可能不是最有效的办法。”“我们试图教会孩子们与他们的手机分开，而不是告诉他们手机不好，因为它们不是，它只是另一种设备。”
在Raha国际学校花园校区，小学生不允许携带手机，中学生可以携带手机，但不允许在上课时间使用手机。
布洛伊说:“我们的想法是试着让学生们知道，你可以离开手机，试着减少信息和点赞带来的多巴胺分泌。”他补充说，禁止使用手机只会让青少年“更加表里不一”。他们会躲在厕所里看留言。”
布洛伊说:“禁止使用手机并不一定能教会他们如何正确使用手机。”他说，对话需要超越学校。
常识媒体(Common Sense media)是一家向家庭提供媒体和技术建议的美国组织，该组织在2023年进行的一项研究显示，超过一半的青少年在晚上使用手机，看社交媒体或玩游戏。
“我们在学校看到疲惫的孩子，或者在网上看到欺凌行为的后遗症。在学校禁止使用手机并不一定能解决这些问题，”布洛伊说。
迪拜朱美拉公园英国学校的校长丽贝卡·库尔特说，小学生不能携带手机，年龄较大的学生可以把手机放在书包里，但在学校必须关掉手机。
库尔特女士说:“这并不总是能阻止孩子们使用手机，但它减少了我们看到的对孩子的压力和负面影响，尤其是对他们的心理健康。”“越来越多的孩子沉迷于社交媒体和使用手机，这是我们试图在学校避免的事情，这样孩子们就可以专注于学习和社交。”
这所学校为家长们组织了关于在孩子很小的时候使用科技产品的风险的研讨会。学校还有防火墙和计算机网络安全系统来保护孩子们的安全，学校设备也受到监控，所以学生们不能访问社交媒体。
教育是关键
“这并不是说要禁止使用手机。这是关于教育父母和孩子使用手机的风险及其对健康的负面影响。”
Gems education学校教育技术首席顾问巴兹·尼贾尔(Baz Nijjar)表示，他们每个学校都有自主决定如何使用技术的权利。
“有些公司在母公司合同中有一般政策。如果使用手机，他们可能会有后果，或者他们可能会采取警告措施，”Nijjar先生说。
如果一个孩子被发现在上课或上课时间使用手机，学校根据他们的行为政策来处理这种情况，可能是警告，没收手机或给家长发电子邮件。
他说，宝石都市学校已经要求所有家长在他们的学校设备上安装移动设备管理软件，以确保学生不能访问社交媒体或任何有害网站。
父母的观点
住在迪拜的埃及人穆罕默德·埃尔·阿什拉姆(Mohamed El Ashram)是两个孩子的父亲，一个4岁，一个9岁。他说，除非是教电脑，否则学校里没有地方放手机或ipad。
“在我看来，手机应该完全禁止进入学校。在学校里没人需要电话。”
“孩子的安全是学校的责任，我们上学从不使用手机。如果有紧急情况，学校会打电话给家长。我不希望我的孩子在学校接触手机，因为我知道它对注意力持续时间的影响。我知道当你把多巴胺带走时，你会发脾气。”
他说，孩子们并不总是知道如何正确地阅读和写作，但能够使用设备。
“他们需要学习基础知识。让他们教他们电脑的基础知识，硬件和软件以及电脑的基础知识。”
“我不介意他们使用笔记本电脑和电脑，但他们不应该在iPad或电脑上学习阿拉伯语、英语、数学或科学。电脑是让他们学习计算机科学的。”
专家表示，技术只对学习有一点帮助
联合国教科文组织主办的《全球教育监测报告》(Global Education Monitoring Report)主任马诺斯·安东尼尼斯(Manos Antoninis)说:“几乎没有证据表明技术一定会改善学习。”“相反，我们发现，总的来说，富裕国家的学习成果正在下降，这些国家是最受技术影响的国家。
“我们知道，没有足够的证据表明在课堂上有效地使用手机。”
《2023年全球教育监测报告》显示，在某些情况下，一些技术可能有助于支持某些学习，但不能过度，而智能手机可能会扰乱学习。报告发现，手机上不断有通知，足以导致学生注意力不集中。
报告还发现，大规模的国际评估数据，如国际学生评估项目(PISA)提供的数据，表明过度使用信息通信技术与学生表现之间存在负相关。
安东尼尼斯表示，截至去年，24%的国家制定了限制在学校使用手机的法律或政策，而到2024年，这一数字已上升至30%。
无论国家是否禁止使用手机，许多国家都在采取行动，确保孩子们在学校不会被手机分散注意力。
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